六、口腔动作：

能做出嘴部动作，张口、闭口、亲嘴、噘嘴、吹泡泡；能模仿舌头动作；能模仿唇齿动作。

七、发声能力：

能自发地发出声音；发出多种不同声音，大小音量；节奏快慢高低音调。

八、语音前期：

会用表情、声音或操作表示意思；会用表情、声音或动作引起别人注意；会用手势表示再见或打招呼；会用表情、声音或操作表示自己情绪；会用表情、声音或点头、摇头操作表示同意或拒绝；会用手势或动作阻止别人的指令。

九、语音能力：

会发出无意义的声音；会模仿发出环境中熟悉的声音；能模仿发音，如“爸爸”“妈妈”；能模仿更多声音；会自己发音。

十、语汇表达

1、会模仿说话：

会模仿特定声音，如“汪汪”表示狗狗；会复诵简单的生活语汇；会复通简单句；会复通复杂句。

2、会说简单的生活语汇：

会说自己和家人的称谓；会说社交语汇，如“再见”；会说常用物品的名称，如“糖”“鞋子”；会说允许和拒绝的语汇，如“可以”“不可以”；会说赞美和责备的语气，如“好棒”“坏”；会说常用的动词，如“给”“帮忙”；会说常用的形容词，如“痛”。

十一、语句表达

1、会说语汇联结关系的短句

会说人称与动作关系组合的语汇，如“妈妈来”会说动作与物品的语汇，如“吃糖糖”；会说表属性的简单句子，如“妈妈的鞋鞋”；会说物品与位置简单句，如“杯杯里面”。

2、能说出完整的简单句，如“爸爸去上班”。

3、能说出否定句

4、会说问句

会说“这是什么”；会说“这是谁”；会说使用询问地点的问句“在哪里”：会使用询问原因的问句“为什么”；会问“好不好”“要不要”。

5、会说完整的复杂句。会说表示因果关系的句型“因为……所以”；会说表示结果的句型“结果”“最后”；会说序列性的句型“先…然后”；会说同时进行的句型“一边……一边”；会说表示条件的句型“要……不然就”；会说假设句“假如……就”。

6、能和别人进行对话

7、能描述生活经验

8、会说故事

9、能够说出自己的心情

以上就是自闭症儿童的语言评估项目，由为您整理。

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