自闭症孩子走失的情况时有发生，所幸大部分孩子最终被民警或好心人找回。

日前，南京地铁警方接到报警，得知一名男孩蜷缩在地铁一号线新街口站一家商铺前。民警赶到现场，发现男孩不愿意开口，很害怕人群。民警通过给孩子看动画片，通过其中的角色人物等跟男孩交流，问出其母亲电话和住址，最终找到孩子妈妈。孩子母亲表示，男孩患有自闭症，非常感谢民警帮助找回孩子。

很多人奇怪，为什么自闭症孩子无法通过语言交流，却可以通过动画交流呢？因为许多“星星的孩子”存在严重的语言沟通障碍，他们不是说不出话，而是无法用语言正确表达自己的需求。而通过视频示范，是一种行之有效的沟通手段。

50年前，心理学先驱阿尔伯特·班杜拉（Albert Bandura）指出，儿童通过观察他人而不是自身经验来学习一系列技能。他发现，即使没有奖励，孩子也会模仿别人的行为，并且会在不同的环境中这样做；他们通常会模仿那些他们认为有能力的，或在年龄、外表、种族等方面与自己相似的人。

视频示范法就是基于班杜拉的理念提出的。在视频自我示范中，自闭症儿童观看自己成功执行某一行为的视频，他们可以由此确定自己可以做到该行为，进而就更有可能模仿别人的该行为。

自闭症儿童可以通过视频示范学习的技能包括：社会沟通技能，比如发起和回应社交请求、接受他人的观点；功能性技能，比如洗衣服、做饭和自我照料；行为技能，比如玩耍。一项包括42项研究和针对126名自闭症患者的视频示范元分析研究发现，视频示范对所有年龄组都有效，对小学学龄儿童最有效，对男孩和女孩同样有效。

希望家长朋友们更多关注自闭症儿童，避免走失。同时，如果孩子无法通过语言沟通，就需要锻炼孩子的其他沟通技能，以便孩子走失时及时找回。

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