活动可以刺激大脑皮层的运动中枢，同时运动中枢又能调节活动，神经中枢和运动的互相作用将不断促进大脑的发育及其功能的完善，且越是复杂的运动越能刺激大脑的发育。手部运动相对于人身体其他部分的运动是最为复杂的，所以很多人想到通过手部运动训练来刺激孩子的大脑发育，经验证，确有实效。于是，针对于孤独症孩子的手部训练方法营运而生。

实验证明：幼儿手部肌肉活动越多、越丰富、越精细，就越能开发幼儿大脑的潜能，促进其智力的发展。

所以要提高幼儿的动手能力，就要更新教育观念，要创造良好的动手环境。在家培养幼儿的动手能力往往是绝大多数家长的选择，这对幼儿大脑发育有很大的帮助。那么在居家中应该如何对幼儿的手部进行训练呢？

两方面，一是在家庭生活的例行性活动中训练，二是在双向互动的手指游戏中训练。

动手操作应有目的有计划地进行，贯穿幼儿的一日生活中，例：“在生活当中的衣、食、住、行、洗漱、整理，这些例行性活动，我们每天都在重复，我们要借助这些机会，多给孩子一些动手的机会，在培养孩子动手的同时，让他们去体验生活，感受生活。

在动手过程中出现也许会遇到一些问题：

1.手指肌力较弱；

2.手指灵活度较弱；

3.手部控制能力较差；

4.手部肌力较弱；

5.手眼协调能力差；

6.腕关节与肘关节灵活度差；

但其实想解决这些问题并不难，只要足够细心找到关窍，坚持训练，就一定能找到适合孩子的居家精细化训练方法，提高孩子动手动脚的能力，进而提升孩子的智力。

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