7岁的安安，安静时和正常孩子没什么两样，但说话时，旁人就能发现她的不同。她无法像同龄孩子一样说完整的长句子，只能发一两个音节。往年暑假，只能跟外公外婆待在家里的她，今夏在一个“爱心暑托班”里收获了特别的假期。从7月19日到8月6日，残工委开设了一个“爱心暑托班”。4个班级的30名学生都是特殊儿童，他们有的患有自闭症，有的患有智力发育迟缓，还有的患有脑瘫、听障等。

早上10时，一节音乐课正在进行中，音乐老师坐在中间，周围坐着4名学生，每个孩子旁边还有一名志愿者陪伴和指导。老师一句一句地教，其中一个男孩大声地跟唱，学得很快。旁边的小女孩虽然不会唱，但仍挥动着手，模仿比画着老师的动作，学得非常努力。另外两个孩子，无论如何都无法集中注意力，志愿者哥哥一直从旁鼓励，直到他们开口唱出第一句歌词。

有的孩子课上到一半会站起来大叫，有的会突然“逃”出教室，还有的会躺在走廊的地上，怎么叫都不起来……这样的情形很常见。跟普通的暑托班相比，“爱心暑托班”最大的不同就是教师与学生的配比——这里的师生比超过一比一，一个孩子至少有一个老师或志愿者陪伴。而这些儿童由各街道残联负责招收。孩子们平时都在特殊学校上课，暑假期间，他们便无处可去。很多因日常照顾特殊儿童而不堪重负的家庭，都有参加暑托班的需求。

小荣和小鱼是一对双胞胎，今年10岁，患有智力障碍。由于孩子的缘故，她们的妈妈自己进修特教专业，成了一名特殊学校的老师。除双胞胎女儿，家中还有一个智力正常的孩子需要照顾。暑托班的开设，无疑为这位妈妈减轻了负担，也让双胞胎女儿找到了更多快乐。2019年，姐妹俩参加完第一期“爱心暑托班”后，比以前开朗了许多，今年听说暑托班又开课，她们就第一时间报名。

周一是八段锦、绘画和生活常识课，周二是手工、体操和讲故事，周三是生活礼仪和诵读，周四是乒乓球、剪纸和音乐，周五还有游戏和心理课。暑托班的课程区别于平时特殊学校的文化课，让孩子们沉浸在课外集体生活的轻松氛围中。趣味课堂旨在通过各种声音、颜色、触摸等，刺激他们的大脑。手工课训练孩子的手部动作灵活度，乒乓球课增强孩子的协调能力，音乐美术课挖掘他们的艺术潜能，还有一门课名为“自主生活课程”，让这些儿童掌握基本的生活技能，学会自己照顾自己。

目前我国特殊教育需要大力提升，仍需要更多的完善和政策支持。随着正常儿童假期“双减”政策和托管政策的不断实施，也希望国家能够更多关注特殊儿童，他们也同样需要得到社会各界的支持和帮助。

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