自闭症儿童有一定的攻击性行为，遇到这种情况我们该怎么办？

我们需要找出造成这种情况的原因。中度自闭症与老人有代沟，家长远在天边，也照顾不周，就很容易出现自闭症儿童。早期自闭症属于相对严重的精神心理障碍，考虑与基因遗传有关，病因较为模糊。随着患者年龄增加，与家长进行较明确的互动时，自闭症状会逐渐明显，患者会出现较难与周围人建立互动、联系的现象。自闭症患者早期会出现与家人互动较差的症状。患者年龄增加时，较易确诊。轻度儿童自闭症发病年龄、确诊年龄因人而异。孩子的发育程度和速度有所不同，部分孩子发育较晚，甚至5岁时才能开口说话，但其自闭症的症状可能已经非常明显了。部分孩子发育较早，若表现出相应的症状，可能在2岁时即可确诊。我们需要“对症下药”的原因只有一个。所以找出原因。

一般孩子在没有达到他要的效果的时候会有这种行为，是不是因为教师的要求过高？鼓励和奖励很重要。

当一个孩子在学习过程中出现攻击性行为时，通常是因为他或她在经历失败后感到沮丧和沮丧。所以在学习中，我们应该努力为他们创造成功的机会。他喜欢学习，除非他想成功，否则不会攻击别人。

在这种情况下，应该检查他教什么以及如何教。我们应该考虑适当调整教学内容和方法。比如你在教孩子识别不同的颜色，让孩子同时识别多种颜色(比如你把一辆红色的小货车和一根黄色的香蕉放在桌子上，然后指着每一根问他:“这是什么颜色？”)，这对他来说可能很难。你可以根据孩子的水平降低难度。比如，在桌子上放一张红色的纸，告诉他“指出红色”。如果有必要，你可以通过肢体辅助帮助他指向红纸。然后赞美他说:“太好了！那是红色的。”这样做几次。当他学习时，把一张白纸放在桌子上，对他说:“指出白色”。。。。。。当他两个说明都能做好的时候，你可以把两张红白纸同时放在桌子上，让他区分两种颜色。您可以使用帮助(最好是身体帮助)。这只是一个例子。重要的是，如果孩子学了一两遍还没学会，你要么需要降低难度，要么需要提供帮助。通过帮助，可以保证孩子正确反应；当他成功时，他会愿意学习。另外，即使他在你的帮助下成功了，你也应该表扬他。然后，逐渐降低援助程度。

不管你教什么，记住强化是非常重要的。这意味着为孩子的成功提供适当的支持是很重要的(通常是牵手、指导或示范)然后逐渐降低援助水平。这也意味着，表扬你的孩子并给他一些小奖励是很重要的，比如一块饼干，或者他最喜欢玩的玩具，让他知道他做了正确的事情，他应该继续以同样的方式表现自己的行为或技能。

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