稳定型自闭症儿童的情绪个人行为特征有哪些呢？

社会各界对稳定型自闭症的定义各不相同，但是这些儿童的举动表现一般显著不同于同年龄层次学生们，其问题行为一般也会影响到本人课业和人际交往方面的表现。他们的行为特点包含以下几方面。

一、外显性情绪适应障碍

外显性稳定型自闭症儿童一般表现为执着、好战、爱叫嚣，也包含发生反社会个人行为，她们在校园里表现如下所示。

1、聚众斗殴，反复的发生攻击行为。

2、用言语或战斗力的形式威逼伙伴、欺负弱小同学们，经常被清除在伙伴主题活动以外。

3、常常不理智和欠缺自控能力，喜爱乱喊乱叫、蛮不讲理、爱发脾气和抱怨。

4、躲避规定或每日任务，常常撒谎、蛮横无理、争论、不服从安排，不服从老师安排，对改错并没有反映。

5、学习的态度很不专心、不写完作业，学习成绩不好。

6、忽视党的组织纪律、损坏公物，有盗窃什么的各种不良行为和反社会个人行为。

有外显性情绪和行为特点的稳定型儿童会搅乱课程教学课堂纪律，危害老师正常的授课。一些研究人员觉得，这些学生随着时间推移，会不断成长为普通成年人，但后来的诸多科学研究数据显示，对于那些一贯有攻击能力、反社会个人行为的中学生而言并非如此。许多教育者强调，那类觉得随着年龄增长，孩子就会从一些不当行为的状态下走出来的幻想是非常危险的，它也会导致教育者们在难题能够被从根本上解决时，错过立即采用相对应的措施和尽早开展指导的好时机。发展趋势初期表现出反社会个人行为，有可能是青少年阶段发生刑事犯罪的预测分析。

一些初期表现出反社会行为倾向的稳定型自闭症学生们，随着年龄增长其行为不仅不会改进。反过来，这类不当的行为方式若不加以改正，在小学、初高中会进一步得寸进尺，造成毁灭性的代价。

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