儿童自闭症康复训练要“里应外合”

2024-07-11 22:05 来源:今日自闭症 今日自闭症 字号: | |

儿童自闭症康复训练光靠机构老师、或是光靠家长一方是不够的,家长要和老师、医生密切配合,做到“里应外合”,才能提高康复效率和进度。

自闭症儿童与普通孩子在成长发育过程中的差异非常明显,需要大人更多的关心与呵护,运用科学的方法进行干预。因此,医生、教师和父母要在孩子的康复过程中承担不同的任务。

医生了解孩子的障碍性质和程度,及时作出诊断;特教老师掌握特殊教育的知识,并对孩子实施科学的干预训练;父母是孩子人生的第一教师,更是特殊儿童的终生教师。父母与孩子相处的时间最长,比其他人更了解自己的孩子,承担的养育义务也最多。因此,医生、教师和父母不妨成立一个小组,共同探讨孩子的康复内容。

在儿童自闭症康复训练的过程中,一定要注意以下几点:

1、因人而异的个别化训练是康复的关键

自闭症属广泛发育障碍,但每个孩子的表现截然不同:有的孩子语言障碍非常明显,有的孩子社交问题特别严重,有的孩子的问题行为总是引人侧目,有孩子在思维感知方面有所欠缺,还有的孩子在感觉运动方面障碍重重……另外,不同年龄的孩子问题也不同。因此,儿童自闭症康复训练必须体现出个体差异,根据每个孩子的不同发育水平和特点,采取不同的方法。

我们在干预训练之前,要认真观察和分析每个孩子的表现,找出重点问题,然后根据重点问题制定训练方案,进行有针对性的训练。比如对语言障碍的孩子,可以把重点放在语言训练上;对有感觉运动障碍的孩子,可以把重点放在粗大运动训练上;对有行为障碍的孩子,可以把重点放在行为的规范方面。

2、调整心态,努力走出困境

自闭症儿童的命运在某种程度上来说掌握在父母手中,父母要以积极的态度面对现实、承担责任,坚持不懈地训练孩子,才能为孩子创造一个完美的人生。家长要以平常心看待孩子,不要拿自己的孩子跟正常孩子做比较,用别人孩子的长处比自己孩子的短处。孩子的问题不要遮遮掩掩,而是应该跟周围的人说明孩子情况,只有这样,才能得到更多人的理解和帮助,他们才会让自己的孩子与你的孩子玩。大人要利用和创造一切机会,让孩子与同龄孩子接触,在接触的过程中让孩子学会与同龄人沟通。

很多家长有一个认识误区,以为经过训练以后,孩子就会恢复正常了。其实,孩子的训练和康复是长期的任务,这个过程是很漫长的,而且孩子的进步也是不稳定的。但是,干预肯定要比不干预的效果好很多,对于年龄越小的孩子越是如此。

综上所述,儿童自闭症的康复训练只有做到“里应外合”,家长和老师随时沟通,泛化孩子所学的内容,才能取得预期的效果。

「特此声明:本网站中的所有文章均由自闭症(孤独症)专家、医生、康复机构、特教老师、自闭症孩子的家长原创或其他网站转载,如需转载请联系客服或注明出处。如果这些文章有侵犯你的权益,请联系我们删除。」