在自闭症治疗方法中,PCI游戏与文化介入法算是一个十分活泼有趣的方法,因为这是一个以玩游戏为主的治疗方针,并且这个方法不仅仅是单纯地玩,还会与生活中的种种相挂钩。下面我们就为大家介绍如何将PCI运用到生活中去。
一、日常生活中的PCI游戏与文化介入
日常生活中有许多机会可以进行此能力的示范与训练,家长或老师要把握日常生活中值得分享的种种食物。例如到超市时,看到以前没有看到的水果时,可以用手指向水果说"小明,你看这水果好特殊哦!”说时,积手要指向水果,脸上也要有丰富的表情,如果再配上动作则可以引起自闭症儿童的注意,让他知道你要与他分享。事实上,在日常生活中,可以分享的事物相当的多,只要大人善加运用,到处都是机会。
二、游戏中的PCI游戏与文化介入
家长或老师可以设计多种的游戏来让自闭症儿童学习分享式注意力,在设计游戏时,所使用的玩具越简单越好。因为干预训练的重点不在玩具,而在制造分享的机会,玩具要是太复杂的话,孩子就可能会将注意力放在玩具身上,反而难以与人分享。
以下介绍几种可能的做法:
1、与自闭症儿童玩纸牌时,在洗牌时,笨手笨脚地故意将牌洗到牌桌外,制造意外,让孩子主动与大人分享。
2、玩可以改变状态的玩具,例如会弹跳出来的人偶箱,让儿童在非预期状态下,人偶突然弹跳出来,以制造分享的机会。也可以使用会咬人的动物玩偶,只要儿童的手伸向玩偶的嘴中,动物就会咬下来,以制造惊险的画面与分享的机会。
3、在常玩的各种游戏中变化玩法,以制造可以分享的机会,例如在玩《老师说》的游戏时,故意做些与《老师说》内容相反或者不相关的动作,并同时配合夸张的声音与表情,让自闭症儿童注意到你的笨拙或者好笑,从而主动与你分享。
游戏中,不一定要使用玩具,如果使用玩具,也要以简单好玩或者易于分享的玩具为主,尽量避免复杂或者认知性强的玩具。家长或者老师在进行介入时,尽量少用口语的提示,多用声音与表情与动作,让儿童自己注意到好玩与好笑的事情,自行与人分享。当然也可以在游戏的情境中,偷偷地在环境更换常见的事物,以制造分享的机会。
自闭症儿童非常缺乏与社会的沟通,所以大家在运用PCI游戏与文化介入法帮助孩子玩耍时候,也要融入到生活中,逐渐让他们体会到生活中的乐趣。
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