除了语言发育迟缓的孩子，患有自闭症的孩子也有言语交流方面的问题，这是自闭症的核心症状之一。

表现为口语表达困难，例如不会说话，甚至也不会用手势、点头、摇头等动作来表达自己的需求和意愿，叫喊无反应，不听指令，或自言自语、重复别人的言语。

以及语言理解困难，造成语言落后，语法、人称代词常用错，语调、语速、节律、重音等也存在异常，不会提出话题、维持话题等。

因为语言障碍问题，许多自闭症孩子无法与人进行正常交流和沟通，不仅导致孩子学习困难、社交障碍，而且容易受人歧视，产生心理问题，难以融入社会，给家庭和社会都带来了严重负担。

家庭辅助训练很重要

针对自闭症孩子的语言交流问题，除了进行专业性的康复言语训练外，家庭辅助训练也不容忽视。

尤其是对于特殊儿科疑难病种如自闭症、语言发育迟缓、智力低下、脑瘫、听力障碍等患儿，进行单一的康复训练，康复效果往往是不理想的。

必须要运用“医+家+康”多维度诊疗模式，采用医学的科学诊疗、家庭辅助康复、系统化康复训练三者有机结合，全面促进患儿身心健康。

父母是孩子的第一任老师，家庭语言环境对孩子的语言发展有着很大的影响，家长只要在日常生活中，通过跟随孩子的注意力，谈论孩子正在做的事，为孩子的玩具和动作命名等就能有助于改善自闭症孩子的语言交流能力。

对此，小编今天请到了广州天使儿童医院康复科言语治疗师分享了一些提高自闭症孩子言语交流能力的家庭辅助训练方法，一起来看看吧~

01跟随孩子注意开展话题，孩子注意的东西就是他比较关注的事物，更有利于激发他说话的欲望。

例如：

“这是花。”

“想要闻一下它吗？”

“来，走近闻一下试试!”

“很香是吧。”

或者给人命名。

例如：

“这是妈妈!”

“嗨，爸爸!”

“奶奶在这儿。嗨，奶奶!”

02根据孩子正在做的事，开展相关话题，例如孩子在拨弄球，家长可以跟他说：

“你想要玩球吗?”

“这个球球可以滚动哦。”

“对，就是这样滚球球!”

或者给物品命名，例如：

“这是球。看这个球。”

“那是小狗狗。”

“那是灯。”

03鼓励孩子提问题

很多自闭症孩子都有提问题的困难，家长可以创造提问题的情景鼓励孩子主动提问。

例如：

和孩子坐在桌子旁，给孩子看三样东西，其中有一样他不认识，让他说出这三样东西的名称。

家长：“告诉我这些东西都叫什么？”，等他说出他认识的两样东西后，提醒他说：“那这是什么？”

等他一重复问“那是什么”，家长就马上回答，然后表扬他并给他奖励 。

04提高孩子复述能力

提高孩子的语言交流能力，可以通过提高孩子复述能力的方法，让孩子重新复述刚刚发生的事情。

例如：

妈妈刚一离开房间，爸爸就问，“谁刚刚走出房间？”

或者，孩子刚一放下书，就问，“你把书放在哪里了？”

再比如，在给孩子讲故事的时候，每讲完一页，你就问他刚才那一页上讲了些什么，不要等到最后讲完再问。

孩子如果很好地完成了复述，记得一定要表扬他。

最后，康复科言语治疗师表示：

家长想要孩子说什么，就先说给他听，说出孩子在看的物品的名字、正在玩的玩具、或者正在做的事情。

如果孩子正在看着家长做事，家长也可以描述正在做的事情；

如果孩子在注视着家长，家长可以抓住时机，尝试跟他交流，不放过任何一个可以和孩子交流、互动的机会。

当然如果家长发现孩子有语言交流方面的问题，切勿只是单纯的等待，一定要带孩子到正规医院诊断和治疗，进行专业的医学康复治疗干预。

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