美国《残疾人教育法》（IDEA）该法案于1990年通过，旨在在尽可能少的限制条件下为有学习障碍的孩子提供一种适当的教育。父母在为孤独症孩子选择最适合的教育方面是学校的合作伙伴。为了做到这一点，父母需要熟悉法律，这样父母就会知晓自己的权利以及孩子可以得到的服务。

家长要特别注意，这个法案直到孤独症孩子高中毕业，或者至少到孩子21岁，对孩子都是有效的；在此之后，每个州提供的服务则不尽相同。根据《残疾人教育法》，无论孩子在哪方面有缺陷，都有权获得免费和适当的公共教育（FAPE）。在此背景下，美国高级法院用“适合”一词代指“在合理评估的基础上为孩子提供教育福利”。“此外，在这个法案下，所有的孩子都将被置于尽可能少的限制环境中。”请记住：特殊教育是一种服务，而不仅指一个场所。

根据《残疾人教育法》，诸如语言治疗、职业治疗、视觉治疗和行为疗法等服务，都可以由学区提供给孤独症孩子，条件是个别化教育计划团队开会时将其定为学生个别化项目不可或缺的一部分，并写入该个别化教育计划。家长需要了解他们所在的学区服务的质量，他们的权利，以及在该地区能最好地评估孩子的专业人员。

《残疾人教育法》规定，父母有权要求在任何时候对孤独症孩子进行评估，并且有权作为团队的一员决定给孩子提供哪些特殊的教育服务和治疗。

以下是《残疾人教育法》中规定的父母的主要权利：

1、父母有权知道和了解一切为其子女采取的措施。

2、父母有权参加所有关于孩子评估和安置的会议。

3、评估和安置需要得到父母同意。

4、父母有权通过正当程序质疑教育决策

孤独症孩子所能享有的相关服务包括：

1、言语治疗

2、职业治疗

3、咨询

4、护理服务——药品管理

5、交通

6、专业人士辅助人员——健康或交通辅助人员

7、物理治疗

关于美国孤独症相关法律《残疾人教育法》（IDEA），我们将在下一篇文章中继续为您分享。

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