学习障碍(LD)一词用于描述影响某人学习方式的一组障碍。当孩子有学习障碍时，他可能会在阅读、写作、数学、听力和/或口语方面遇到困难。根据儿童的智力和实际表现所得到的预期通常也会有很大差异。

但是，在诊断学习障碍之前必须排除某些条件。如：智力障碍（智商必须超过85才能被诊断为学习障碍）、听力损失、视力问题、行为或情绪障碍、注意缺陷多动障碍（多动症或多动症）或自闭症（孤独症）。

许多人认为他们长大后能补足他们的学习差异，因此学习障碍会逐渐消失。正是因为这个原因，人们一度认为学习障碍只会影响儿童。但事实并非如此，学习障碍会贯穿一个人的一生，即使他们学会了弥补自己的不足。

学习障碍的类型

学习障碍一词包含许多不同的学习差异。其类型主要分为：阅读障碍、书面语言障碍和数学障碍。每种类型的LD可以包括几种不同的疾病。

一、阅读障碍。2%-8%的学龄儿童有阅读障碍。阅读障碍的一些常见迹象包括：难以关联或识别与字母相关的声音并将单词中的声音分开，难以说出单词的发音，押韵困难，理解和使用单词和语法有问题，以及拼写错误。

二、写作障碍，又称为书写障碍。会影响一个人以书面形式表达思想的能力。一些常见的迹象包括：握笔笨拙、字迹难以辨认、写作时大声说出单词、句子中省略单词、语法和句法结构有困难、逃避写作任务，以及写作时难以组织和规划想法。

三、计算障碍。是涉及数学问题的许多不同类型疾病的广义术语。一些迹象包括：计算数学问题时的解决能力发展缓慢、难以回忆数字序列、计算问题、时间概念问题、方向感差和完成心算困难。一个有数学LD的孩子可能有一天能够完成数学问题，但在第二天面对同样的问题时似乎会感到困惑。

如果家长或老师注意到孩子在学校、一个领域或多个领域中遇到困难，并且他或她的表现与智力水平不匹配，则需要进行一系列的评估从而确定孩子有没有学习障碍。其中包括成就测试、认知评估（IQ测试）以及与阅读、数学和书面表达能力相关的测试。

学习障碍的治疗

没有药物治疗可以帮助改善学习障碍。但研究表明，在遵循包括ADHD药物的治疗计划后，患有ADHD和LD的儿童在这两种情况下都会有所改善。

此外，合理的教育策略也是十分必要的。因为每个有学习障碍的孩子都是不同的，并且可能在特定领域有困难，所以没有“标准”的学术干预。相反，家长应与老师一起完成针对孩子特定困难领域的个性化教育计划。

LD是一种终生的疾病，但这并不意味着有学习障碍的孩子不能成功。历史上的许多颇有建树的人物被认为有学习障碍，例如本杰明富兰克林、爱因斯坦、爱迪生、乔治华盛顿等。

参考文献

LearningDisabilitiesOverview:Reading,Writing&MathDisorders

翻译：DrLixiaomei

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