孤独症的诊治以教育干涉为主、弥补剂/药品诊治为辅。 因孤独症患者存在多方面的发育妨碍及情绪行为反常，医师会依据患者的具体情况，选用教育干涉、行为矫正、药品/弥补剂诊治等相结合的综合干涉办法。 主要指教育以及行为途径的干涉练习。

教育干涉的目的在于培养患儿日子自理和独立日子能力，减轻其残疾程度，改善日子质量，力求使部分患儿在成年后具有独立学习、作业和日子能力。

干涉练习原则前期长程：对患儿应当前期确诊、前期干涉、前期诊治，其中着重每日干涉。对于可疑的患儿也应当及早进行教育干涉。科学体系：医师、老师和家庭可使用明确有效的办法，对患儿进行体系的教育干涉，这里面既包含针对孤独症症状的干涉练习，也包含促进患儿身体发育、防治该病、减少滋扰行为、进步智能、促进日子自理能力和社会适应能力等方面的练习。个别练习：针对儿童孤独症患儿在症状、智力、行为等方面的问题，医师和老师在评估的基础上展开有计划的个别练习。

对于重度患儿，前期练习时的师生比例应当为1:1。小组练习时也应当依据患儿发育水平缓行为特征进行分组。 家庭参加：医师和老师应当给予患儿家庭各方位的支撑和教育，以进步家庭参加程度，医师还会帮助家庭评估教育干涉的恰当性和可行性，并辅导家庭选择科学的练习办法。家庭经济状况、爸爸妈妈心态、环境和社会支撑，均会影响患儿的预后。

爸爸妈妈要承受事实，妥善处理患儿教育干涉与日子、作业的关系。主要以使用行为分析（ABA）为基础的行为干涉为主。其他干涉办法也包含了扩大性和替代性沟通、结构化教育（TEACCH）、人际关系发展干涉（RDI）等。

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