自闭症的主要症状表现在三个方面：社会交往性障碍、语言障碍、重复刻板行为等。

语言训练主要包括两个部分,一方面是需要到专门康复机构,进行语言方面感觉统合训练。另一方面还需要家长配合,进行家长语言干预。

在家长语言干预时,要随时陪伴在孩子身边,随时引导孩子,训练其语言,善于在儿童日常生活当中,抓住每一个有兴趣的机会,适当进行沟通,帮助进行语言发育,进行语言指导。 即使孩子没有跟家长之间有语言沟通,也首先要建立友好的关系,陪其做游戏、读儿歌、读故事,如此才能让孩子逐渐跟家长产生熟悉感。

家有孤独症儿童的家庭应该知道，对有语言障碍的自闭症儿童来说，教孩子发音是一件非常艰辛的事，为了让孩子学会一个发音，可能你要重复上千遍上万遍，足够的耐心是非常必要的。

面对面蹲下来与幼儿面对面说话，与孩子同样的高度会让他们感到舒服自在，没有人喜欢仰着头听人说话，孩子也是。

不要强迫孩子学习，只会让孩子失去学习的动力。最好的方式是顺应孩子的兴趣，譬如孩子拿着汤匙假装在烹饪，父母就可以顺势教孩子：「这是汤匙吗?说汤匙，汤匙。」父母也可以融入孩子的游戏，假装要尝尝孩子做的食物，并回应：「妈妈吃，真好吃」

重覆再重覆：「重覆」是语言学习的不二法则，试想我们对于他国语言的学习亦是如此。从上面的例子可见，一句话里光是「汤匙」就说了三次。

谈眼前的事：当孩子拿著杯子准备递给妈妈，嘴里嘟嚷著喝，妈妈凭经验知道孩子要的是果汁，此时可以顺势教导孩子：果汁，果汁;当孩子指著球，指著狗，都是父母教育孩子词汇的机会。

加入不同词语：为了扩展孩子的语汇，父母有责任教导孩子字的变化。譬如「狗」这个字，可以教孩子说小狗、小白狗或可爱的狗。

延长句子：当孩子说出两个字时，父母就要回答三个字。当孩子说出三个字时，父母就要回答四个字。永远要比孩子多说一个字。例如当孩子指着父亲说：「爸爸，苹果」，父亲就要多加一个字，可说「爸爸咬苹果」。

四个方法：简化、慢慢说、强调重点、动作提示当父母意识到说话时孩子不理睬的情况，就是沟通出了问题，或许孩子根本不了解你说的话。此时运用说话技巧的四个方法，就能帮助孩子了解你要说的话。

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