因为我告诉孩子生病了，就不可以去幼儿园了，所以她自己主动要求吃药，想要继续去幼儿园。

她拿出小动物们玩过家家，不停的有新的小动物，加入队伍一起玩，她还能够给它们配音。

穗穗说：“妈妈还没有手链”，随即就要给我做一条，她穿了一些珠子后给我，我比了一下，告诉她不够长；她就又穿了几颗，又比了一下，她自己说还是不够长，又穿了几个后，我打结，她帮我戴在手上。穿完手链我把工具放起来，穗穗说还没玩够，这是她第一次说没玩够。

今晚打算把舞蹈课作业交了，带她练习，昨天还做不连贯，今天已经很连贯了，我给她拍好视频发到群里。老师表扬了她，并且希望她上课的时候能够认真听课。我对穗穗说，下次舞蹈课，听老师的话，如果表现特别好，妈妈回家会给你小红花，她美滋滋的回屋睡觉。

这样爱上幼儿园的小朋友，让妈妈太省心了。为能上幼儿园，自己要求吃药，这样的小朋友太值得点赞了。

在家里，孩子也不粘人，能自己用玩具玩游戏，并且还能自己设计情节和配音，真的很棒。

孩子给妈妈穿珠子做手链，这锻炼了孩子的手眼协调能力；在穿手链的过程中，还让孩子学会了怎样比较长短和做适当长度的手链，这使孩子在串珠中乐此不疲。

在和老师配合方面，妈妈做得很好，她带孩子练习，让孩子动作连贯后，拍视频发到群里；老师及时给予孩子表扬，并提出希望，妈妈承诺“孩子表现好”会奖励小红花，来激励孩子。

我们建议

1.在孩子玩玩具游戏中，家长适时加入，进行和孩子对话

家长希望自己的孩子，除了能说，还能和其他人进行交流，所以，得创造对话的环境。像在玩具过家家，我们可以拿着一个动物玩具和孩子进行对话，引导孩子有更多的交流。

2.在精细动作训练中，设置更多的情景，使练习有更多趣味

比如，在穿珠训练中的穿手链，就是一个目的情景，还输入了长的概念，孩子也喜欢玩。像这样的情景，还有很多，比如给小动物喂豆豆等，孩子的主动性会大大提高。

3.积极和老师配合，做好家园共育

当老师留了作业时，要积极配合督促孩子完成；

当发现孩子出现问题时，要协助老师一起处理……只有家园形成合力，孩子才能得到更好的发展。

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