康复的标准牵涉到对孤独症本质障碍的理解，理解不同，孤独症康复的标准自然就不同。孤独症障碍具有广泛性特点，而所有孤独症障碍的危害最终是使孤独症孩子无法融入社会。广义地说，孤独症是社会性发展障碍。

孤独症患者与常人的区别在于：纵向看，他们与常人的社会化过程不同，在社会适应能力培养上，孤独症儿童需要更长的时间，需要更多的锻炼机会，需要更多的经验积累;横向看，与同龄人相比，孤独症儿童和常人的社会化程度不同，他们的心理年龄明显小于生理年龄，在大众的眼里他们明显幼稚;从终点看，他们与常人社会化的结果会不会相同呢?就世界上现有文献看，只有少部分孤独症患者能够融入主流社会，实现社会生活自立。

康复教育能够使孤独症完全治愈吗？我们没有最后的结论，因为，目前，国内外对于孤独症康复训练的研究还处在探索性的初级阶段，我们有的只是一些孤独症儿童良好的社会性发展趋势。如果孤独症孩子能够完成社会化的基本任务，即便其他方面还遗留了孤独症的某些特征，那也是可以忽略不计的;反过来，不管孤独症幼儿学会了什么，不管他的行为举止多么“规矩”，单项技艺多么高超，如果没有实现社会化综合指标，那么也不能理解为真正意义的康复。

一批孤独症孩子社会化进程的走势良好，他们的语言、行为、交往、情感、动机、自我意识等发展水平十分可喜，有望实现社会生活自理，甚至实现社会生活自立。当然，就某一个案而言，孤独症患者最终康复到什么程度，取决于内因和外因两大要素。

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