谱系障碍孩子妈妈的感慨，“孩子一个小小的进步，我们就有很大的满足”！

家庭训练日记

孩子正在吃糖，我说：吃完糖去写作业吧！孩子说：吃完糖，牙齿黑黑的，先去刷牙，然后写作业！现在，她能自己按先后安排事情了。

我帮孩子抄了两行拼音，她发现，我有两个拼音没有标声调，还有一个字母占格错误，孩子找到了错误，我竟然没看出来！

我让孩子讲一下加法的解题过程，孩子：大家好，我是今天的小老师，我叫……，我给大家讲题目了，5+2=？看数字楼梯卡，首先找到5，然后走两步，6,7，所以5+2=7。她自己表达出来了，孩子爸爸也回过头，满意的笑了，孩子主动说，妈妈奖励我一朵小红花吧？我：可以，你今天表现真棒，可以独立当小老师了！

在正常孩子面前，这不算什么，但是对于她，一个小小的进步，我们就有很大的满足！

“一个小小的进步，我们就有很大的满足。”在这句话里，我看到了一个陪伴孩子成长，但又以不急不躁的心态养育孩子的妈妈。有这样的妈妈，孩子也会在快乐地进步着。

孩子懂得事情的先后顺序，在吃糖后知道，先刷牙再去写作业，我们可以看出孩子建立起安排事情的能力。这和妈妈有意识地培养是分不开的。

在帮助孩子抄拼音中，妈妈出现了没标调和占错格的情况，这些都被目光敏锐的孩子发现了，我们可以看出：孩子对这些知识已经掌握了，他的观察能力也不错。

有一点，其实妈妈没必要帮孩子抄拼音，这样可以提高孩子的小肌肉运动能力和手指的灵活性。

我们的这位妈妈利用孩子想当小老师的心理，让她讲解加法计算，锻炼了她的语言表达能力，还让她有了成功的经验，提高了她的学习的积极性。

在孩子表现好时，爸爸用满意地笑来回应，妈妈也用夸奖来肯定，这些鼓励都会化为动力，让孩子在学习中更加努力。

我们建议

在孩子在成长中，妈妈继续放手让孩子去安排自己的时间，这样，可以提高孩子的自主性和时间管理能力，让孩子更有条理性。

在抄拼音这件事上，最好让孩子自己去做。一方面，可以防止自己出错，造成孩子对自己的不信任感，这会为教育埋下隐患，毕竟现在提倡家校共育。另一方面，孩子抄写的过程也是消化巩固的过程，有利于加深记忆；在动手中还可以提高手眼协调能力的发展。

让孩子当小老师，这个做法非常好。我们还是建议，爸爸、妈妈和姐姐都来做学生，大家的认真倾听，这种被人重视的心理感受比奖励让孩子更有动力，也更加有自豪感，更能激发孩子学习的积极性。

在孩子成长中，只要一点一滴的付出，总能有收获，继续努力，孩子也会继续带给您惊喜。

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