要想家庭干预效果好，请让儿童占据主导地位！

谱系障碍的孩子，大多数缺少社交意识，他们仿佛耐心十足，总是在等待，很少主动接触外面的世界。即使与他人互动，他们也常常作为回应者，被动和他人互动。

因此，作为孩子的监护者，我们要尝试着诱导孩子采取主导，引导他们主动和外部世界打招呼，和作为监护者的我们互动，也是孩子变成主导的一个行动。比方说，我们可以给孩子一些东西，让他愿意伸过手来从我们这里拿走，当然了，我们还要给孩子一个坚持这样做的理由。怎样才能达到这个目的呢？我们必须注意孩子正在做的事情，即使你认为他看起来没有在做任何事。

如果你能将他的行为视为有目的性，就能以一些简单的方式鼓励他发挥潜在的主导能力，儿童也会觉得，你不是只想将他的注意力转移到你认为有兴趣的事上，而是愿意花精力注意他想做的事。比方说，孩子喜欢小汽车，我们可以将小汽车拿在手中，然后告诉孩子：来，拿走小汽车！来场汽车赛。玩小汽车是他喜欢做的事情，做这件事情对孩子很有吸引力，他有兴趣，乐于参与。我们一直在观察他，发现他需要更多小汽车，而我们所做的事情，恰恰是孩子心里想做的事情，他自然乐意来取小汽车。

因此，当孩子采取了第一步，作为监护人的我们，就要尽一切可能鼓励和支持孩子的主动性。

万事开头难，父母要有心理准备，也要有信心。

第一步，我们可以将孩子喜欢的玩具或者孩子爱吃的零食拿到手中，站到孩子面前，如果他将这看在了眼中，并伸手去拿，恭喜你！关键的第一步已经发生了！

第二步，父母要想方设法延长这些互动或者沟通环节，营造一个温馨的环境，给他语言提示，给他微笑、弄个鬼脸，增加互动的轻松感。另外，父母还可以变换一下玩具或者食物的放置位置，比如，将食物放到口袋里，然后露出一个角，让孩子能很快找到。接着，我们还可以带着玩具钻到桌子下面，然后过一把爬行瘾，慢慢爬行，诱导孩子主动参与进来。

一个玩具，我们可以有好多玩法，一个挨一个尝试，我们总会找到吸引孩子的方法。

当你和孩子之间的对话超过20个连续循环，并且其中有一半都是儿童采取主导时，你们之间的沟通就真正发生了。

千万不要害怕尝试，只有尽量多尝试，我们就能找到奏效的方式！尝试的过程对大人来说，可能是无趣、累人的，但是作为父母，我们也要坚持，不要灰心，多练习！孩子才能在和你的互动中，采取主导，才会持续和你互动！

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