家庭训练日记

玩磁力拼图，姐姐拼成一条小鱼，他也学着自己单独拼了一条。

自从姐姐开始唱小动物儿歌后，他总是喜欢指那几种动物。

我总是把苹果切块给他吃，今天，姐姐给了他一整个，他啃掉了半个。宝宝和姐姐一起玩旋转钓鱼，小鱼的嘴巴一张一合，有点难度——姐姐可以完成，宝宝做不到，就很生气，把自己的鱼竿给扔了。

姐姐带着他做了几次，但他还是不太熟练，又把鱼竿扔了。后来，我跟他说，姐姐负责钓鱼，钓完了，让弟弟放回去，两个小朋友配合玩得很高兴。

随着二胎时代的到来，大宝被养“独”，二宝的到来给家里添上了嫉妒的气息，妈妈就在处理矛盾冲突中长了皱纹、添了白发，二胎妈妈实在太难了。

在这个家庭里，我们却看到了一派和谐的景象：姐姐陪弟弟玩磁力片；姐姐唱儿歌给弟弟听；姐姐陪弟弟玩钓鱼小游戏……姐姐和弟弟友好相处，互相接纳，建立起了良好关系。

社会心理学家班杜拉的观察学习理论认为：人的学习活动，是通过观察他人的行为，及行为产生的后果，而进行学习的。这也是家庭熏陶的力量吧。

在钓鱼活动中，弟弟受到了挫折，又有姐姐的对比，他无论如何都淡定不下来，所以心里生成了挫败感，所以产生了哭闹，我们的妈妈一连两次降低游戏难度，找到与孩子能力匹配的游戏难度，这不但可以提高孩子的动手能力，还有利于提高孩子的自信心。

我们建议

1.继续发挥姐姐的榜样作用，孩子也学着去做，比如在玩磁力片，姐姐拼简单的物品，激起孩子的兴趣，他会照样子去做，学的也会比较快。

2.在增强孩子的认知中，我们继续以儿歌的形式来呈现，朗朗上口的韵律增强孩子的兴趣；另外，家长也要参与进来，比如还可以加入一些夸张的动作和表情，让孩子更愿意学。

3.在口肌训练中，妈妈要懒一点，像苹果等这种水果，像姐姐一样，直接让孩子啃，来增强孩子口腔功能，提高口肌能力。

4.在游戏中，妈妈要对游戏的难度进行评估，根据孩子的动手能力，让孩子参与活动，防止因孩子能力不足产生负面情绪。

家有大宝，只要她愿意，就让她加入照顾二宝的行列中来，一方面会给二宝的成长学习中会注入更多快乐，另一方面也培养了大宝的家庭责任感，从中收获更深刻的亲密关系。

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