如何促进孤独症儿童语言和语言交流能力的发展?(二)

2024-04-12 05:59 来源:今日自闭症 今日自闭症 字号: | |

3. 指点。孤独症孩子一般不象其他孩子那样,用手指点一个他想要的或他喜欢的东西。当他们需要某物或对某物发生兴趣而又够不着时,通常他们会拉着别人的手,拉你到那个东西附近,或将你的手放到那件东西旁,而很少或几乎无指点动作。然而,一般孩子就是从指点东西开始与他人的沟通。所以,当他拉您的手时,您应把您的手挪开,并同时问他:“什么?”,并做出“什么?”的手势,然后手把手教他做出指点东西的手势,当他指着那个东西时,您可以随着他走到那个东西旁边,再给予相应帮助,但是不要让他拉着您。

4. 描述。虽然孩子还没有语言,您还是可以鼓励他“描述”一个东西。也就是说,当你们正看一个很大的(或很小的、很可怕的、很好笑的等等)东西时,在提示他指那东西的同时,您说出那个形容词(大、小、可怕、好笑等等)。

5. 用适当的沟通方法替代问题行为或不适当的沟通方法非常重要。如果孩子利用摔东西来告诉您他不要玩了,不要学习了,这时您要教他摇头,用摇头来表示不要。您示范做出摇头,同时说:“不要”。

6、一定要建立交流机会,不要预料孩子的每个需要。如建立一些他必须通过说话才能得到他想要的东西的情景,这是鼓励主动语言的很有效的方法。他必须说话才能得到那个东西。比如:把他很喜欢的玩具或者食品放在一个比较高的书架上——让他看得见,但是拿不到。又如吹泡泡,吹一次, 然后把瓶子关起来,给儿童。他因为会想要你再吹,如果她让你知道她还要,但是没有说话,示范 "PA。。。" 或者 "PAO",让她模仿。 把一个他很喜欢的东西放在一个透明塑料盒里(很难打开),给孩子。因为他要那个东西,他更愿意说话。你示范 "我要" 或者 "打开", 或者说那个东西的名字。再比如,你们要离开一个地方时,假装你打不开门,这时示范说 "开"。

7、增加儿童目光对视的办法是:给孩子一个他想要的东西以前,先把东西放在你的眼睛附近。

「特此声明:本网站中的所有文章均由自闭症(孤独症)专家、医生、康复机构、特教老师、自闭症孩子的家长原创或其他网站转载,如需转载请联系客服或注明出处。如果这些文章有侵犯你的权益,请联系我们删除。」