利用自然环境提高自闭症儿童认知理解(一)

2024-06-10 23:57 来源:今日自闭症 今日自闭症 字号: | |

导读:“孩子在老师面前很配合,在学校和我做训练时也还比较配合,但是一回到家里面,同样的教学内容和形式孩子就不配合了。”我们不止几次的听到家长咨询此类问题,这就不得不让我们去分析问题到底出在哪里呢?答案是显而易见的

“孩子在老师面前很配合,在学校和我做训练时也还比较配合,但是一回到家里面,同样的教学内容和形式孩子就不配合了。”我们不止几次的听到家长咨询此类问题,这就不得不让我们去分析问题到底出在哪里呢?答案是显而易见的,那就是环境不同了,所用的语言和形式也应该是不同的,试想一下,我们成人如果在单位工作了一天,回到家里面以后,还有人要求我们持续的做白天的工作,那么我们的心情会怎样,家,本身就是一个让人身心放松的地方,对孩子来说也是一样的,所以我们在做家庭训练时一定要注意方式方法,生活就是很好的训练,我们要会利用家庭环境,借助家庭环境,接下来就如何利用家庭环境提高孩子的认知理解浅谈一下。

一、利用家庭设施

1、首先,我们要了解自己家庭各个区域中的各种设施有哪些,做简单归类,以下简单举例:

客厅:门、电视柜、电视、饮水机、茶几、茶杯、鞋柜、空调、沙发、灯、垃圾桶、电话等等。

餐厅:餐桌、椅子、盘子、碗、筷子、勺子、冰箱等等。

卧室:床、衣柜、电视、枕头、被子、衣服、书桌、台灯、鞋子等等。

厨房:水池、刀、菜板、锅、水龙头、盐、醋、铲子等等。

洗手间:毛巾、牙刷、马桶、拖把、洗衣机、垃圾桶等等。

阳台:晾衣架、窗户、窗帘、花草等等。

2、对自己的家庭环境有一个了解和归类以后,我们就可以在不同的区域利用不同的设施进行介入训练了,根据孩子的个体差异进行:

第一步,需要学会随时随地的观察孩子的视觉感知点在哪里,即时用语言做旁白。(接受性的让孩子感知这些物品)

例如:程度较弱的孩子在家里面没有目的性的乱跑,那么我们要跟随并观察孩子眼睛看到哪里,就用简单明了的语言告诉孩子物品的名称等等。

第二步,到固定位置拿固定的物品/把固定的物品摆放到固定的位置等。

例如:回家进家门后换鞋将鞋放到鞋柜上;垃圾扔到垃圾桶内;到洗手间去拿毛巾等等。

第三步,用生活化的自然的语言在适当的情景下做听指令指认/选择/表达名称等等。

例如:回家走到家门口,让孩子从包里面找钥匙;在客厅里面,让孩子去拿水杯;在洗手间洗完脸,让孩子去拿毛巾等。

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