自闭症孩子成年后怎么就业？自闭症人士适合什么样的工作？就业是大龄自闭症人士普遍面临的问题，他们在融入社会的过程中受制于社交障碍，会遇到诸多挑战。自闭症孩子成年后可以工作，前提是要提高自身的社会功能和社会适应性，家长要在早期训练中，注重对自闭症孩子的兴趣和特长的培养，为他们日后进入社会做好准备。

自闭症孩子的思维和行为方式与普通人有明显的差异，比如这些特质：

✦社交技能差，不善于处理人际关系，但对某专业领域可能有着浓厚的兴趣，甚至有某方面的特长。

✦难以同时处理意外突发情况或多重信息，但做事很专注和有计划性。

✦相对于短期记忆，他们的长期记忆力更好。

✦有较强的视觉学习能力，对数字非常敏感，但难以理解抽象思维。

✦自闭症人士需要根据自身的特性，选择能够隐藏短处，发挥优势能力的工作，找到可以深入发展的领域，弥补社交能力的不足。

在对自闭症儿童进行康复训练的过程中，家长或老师通常会专注于孩子的障碍和缺陷。但到了为自闭症孩子规划职业发展的阶段，则要关注的他们的兴趣和特长。比如，很多自闭症人士在就业方面有这些可以发挥的优势：追求精确，注重细节；擅长发现规律和模式，擅长技术类工作，能长时间专注于重复的程序性工作；有较好的逻辑思维能力，有诚实、忠诚等美好品质等。

也因为这些原因，他们在就业的选择也要比普通人做出更细致地权衡。针对谱系人士的不同特质，有以下几种可供选择的就业方向。

偏好视觉学习的自闭症人士可以考虑：计算机编程、工程制图和计算机辅助制图、广告和杂志排版、摄影、汽车修理、电脑维修、手工艺品加工、网页设计、计算机动画设计等。

适合无语言、口语能力较弱的自闭症人士的工作有：图书馆书籍整理、影印打印、货架整理员、回收分类、数据或文件录入员、快餐店厨师等。

对于擅长数学、音乐，或关注事实细节的自闭症人士，可以尝试的工作包括：会计、图书馆馆员、写作、编辑校对、文员和档案管理、物理学家或数学家等。

在自闭症儿童的干预上，自闭症专家、北京大学第六医院郭延庆教授提出过一个新模式—ALSO理念，强调立足现在，放眼未来。主张从孩子两三岁起，就考虑到他二三十岁、乃至整个生命历程的需求，以“让孩子无干扰地独立生活”为终极目标，在设计教学方案时就做到“现在的训练必包含未来的需求，未来的目标必在今天得以练习。”

功能性语言、服从规则、自我控制是提高自闭症孩子的适应性行为的基础，也是自闭症人士得以进入工作岗位的必备技能。以社交训练为核心，在早期干预中以提高他们的社会功能，比如改善语言障碍，减少不恰当行为等为目标，可以显著地增强他们的社会适应能力，更容易被工作环境接纳。

为了帮助大龄自闭症人士实现就业，家长可以从这几方面入手帮助他们做好就业准备：

（1）利用自闭症孩子对某一领域的兴趣和热情，选择能发挥他们优势和能力的工作。对于自闭症人士而言，做他们喜欢做的事情比强迫他们做不情愿的事情更能激发他们的热情，提高他们的工作积极性，易于保持工作状态。

（2）在准备就业的前期，自闭症人士可以先从事实习生或志愿者的工作，锻炼适应环境的能力，在这些同类型的经历中积累经验。

（3）参加职业培训课程，练习面试技巧，提升社交技巧，努力学习在工作中建立伙伴关系，寻求雇主的理解和支持等。

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