什么是感觉统合?感觉统合的重要性

2024-04-14 03:11 来源:今日自闭症 今日自闭症 字号: | |

大脑执行整合的能力就是「感觉统合」(sensoryintegration),环境中的丰富感觉讯息则包含:前庭觉、本体觉、触觉、视觉、听觉、嗅觉与味觉等。

「统合」过程中,大脑必须接收多彩丰富的感觉经验,做出反应与修正,经由一次再一次的统合,使功能更加提升与完善。

感觉统合的重要性

儿童由胎儿时期、出生到学龄前,大脑是处理感觉输入的中心;正常状况下,大脑是个组织良好的系统。

由出生到学龄前这段学习急速发展的时期,儿童藉由各种感觉输入,来认识与学习自己身体的动作控制,和自己在动作当中与周遭环境的相互对应与互动关系。

例如:学习在活动的空间中,适当地对抗地心引力;在相对应的空间中,做出适当大小的肢体控制与活动度;也要学习各种不同的大小、轻重、快慢、材质的感觉输入,所代表的不同与各自意义。

最后,以大脑为中心,把这些感觉输入与动作学习,经由大脑做感觉与动作的「统合」,学习如何适宜与有效地去控制或适应环境,以因应环境中对活动的需求与要求,并在环境活动中,以及与他人相处互动中扮演好适当的角色。

例如:在与同侪游戏互动中做一个好的玩伴与同伴、在学习中是个称职的学习者,在日常生活中与他人相处融洽。儿童在这些过程中与环境互动中,学习了某些能力后,可以继续在大脑的好奇与冒险驱策下,更进一步地提升自我的能力。

什么是感觉统合治疗?

其理论基础是1950年代初期,由职能治疗师爱尔丝博士(Dr.JeanAyres)创始,依据神经心理与发展理论所发展出来,她利用此理论治疗介入学习障碍的儿童,并察觉到有些智力正常儿童,具有动作笨拙或是有课业学习不佳的情形,之后她也观察到其他有神经行为发展问题的儿童,包括自闭症、学习障碍、过动儿、情绪困扰、行为异常等,发展出职能治疗师进行临床治疗的「感觉统合参考架构」。

感觉统合失调与注意力不足过动症的关系

有些感觉统合失调的孩子会因坐不住(一直动来动去)、冲动、严重分心或学习困难等问题,而衍生出类似注意力不足、过动的症状,因而被诊断为注意力缺陷过动症。

而另一方面,注意力缺陷过动症也常合并出现感觉统合失调的症状。

因吃过多高热量食物与甜食对注意力缺陷过动症有影响,这类饮食对健康也有不良影响,故建议家长尽量让发展中的儿童少吃甜食为宜。

许多家长接受朋友、亲戚、家人或是老师的建议,到门诊就直接要求要做感觉统合的评估与治疗,以为感觉统合的评估与治疗是万灵丹或是神奇的魔杖,会带来孩子巨大的改变,就可以解决他们所有的问题与困扰。

给家长的建议是感觉统合不是一种独立的治疗方式,而是职能治疗师进行治疗时的架构之一,经评估后这个架构可提供治疗上某些帮助,但仍需家长与儿童、治疗师及医师间的密切配合。

家长可以为孩子做什么?

总括来说,在安排活动时,亦需依照孩童不同年龄与个别能力来安排与选择:

(1)粗大动作的活动:跑跳、钻爬、溜滑梯、荡秋千、球类运动、跳绳、骑脚踏车等;

(2)精细动作的活动:堆积木、涂鸦、玩黏土、串珠珠等。让儿童学习各种基本能力,并获得充分发展是学龄前的重要课题。

以下依孩子不同的发展阶段,给家长一些建议:

〈活动建议〉

0∼6个月婴幼儿时期

可多给予各种不同的感官刺激,

例如:

1、发展视力的刺激:常陪宝宝玩,对着他说话、看着他,并可准备简单图案的安全图卡,色彩要黑白分明或对比鲜艳,来刺激视觉发展。

2、发展听力的刺激:若环境许可,建议出生后可做听力筛检。在日常互动中多跟小婴儿说话,多注意幼儿的听力反应行为,若有疑问及早就医检查与评估。

3、提供发展触觉的刺激:多拥抱小婴儿,可以抚摸、拥抱或轻轻拉婴儿的手或脚,或让婴儿的双手、双脚互相接近轻

轻摩擦,也可给予一些安全的抓握玩具,来刺激抓握动作的发展。

〈活动建议〉

6个月∼1岁幼儿时期

可以多提供爬行的机会,接近1岁时多练习蹲下、站起与移动能力。

〈活动建议〉

1∼3岁儿童

1、此时儿童已会稳稳地走路是探索期。这时候儿童居家活动范围的环境清洁与安全安排要多注意,玩具选择体积不可太小,以免误吞。有时也可以到户外活动或公园散步走走,户外或草地地面微幅的高低起伏,有益提升儿童的平衡能力。

2、建议活动:如击掌、记忆配对翻卡片、踩脚边气球、打地鼠、荡秋千、鸭子走路、学小狗往前爬、抱着转圈圈、用棉被包起来叠三明治等。

〈活动建议〉

3∼6岁儿童

1、此时孩子已开始有自由意志,可以玩扮家家酒。孩子对日常生活与家事活动感到兴趣,在安全原则下可以提供机会,让他自己动手做。

2、这时有些孩子已到幼儿园上学了,在学校课程中有运动、体操、律动与舞蹈课程,可以多安排参与这些课程。游泳也是一种很好的运动,可以提升肌耐力与肢体协调的能力。

3、假日期间适时安排适当的户外与运动活动,以游戏的方式给予更优质与丰富的感觉刺激,活动进行中也须即时给予正向的回馈,以加强儿童的成就感与自信心,以增进学习能力及提升将来入学时的适应能力。

4、建议活动:如击掌、记忆配对翻卡片、踩脚边气球、打地鼠、荡秋千、123木头人、大风吹、1是头2是蹲下3是转圈圈、丢接球、平衡木等。

〈活动建议〉

学龄期后孩子

1、此阶段孩子所从事的游戏与运动难度与复杂度会更上一层楼。

2、建议活动:如下棋类、走迷宫、玩积木、七巧板、拼图、大家来找碴或玩扑克牌,是可以进行的游戏。

3、各式球类、游泳、慢跑、直排轮、独轮车、健康操、丢沙包,也是很好的运动与户外活动。

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