哪些才是应该担心的儿童「发育迟缓」表现?

2024-02-21 10:15 来源:今日自闭症 今日自闭症 字号: | |

很多家长有了孩子以后就特别容易焦虑,孩子这个月该翻身了却不会翻身,这个月该叫爸爸妈妈了却依然一言不发……恨不得拿一把尺子让孩子比着长大,稍晚一点便开始担忧孩子是不是发育迟缓,甚至发育的快一点又担心孩子是不是早熟。

正常的儿童生长发育过程,是每个阶段都能相应地发展起该阶段应该具备的能力。比如一岁左右会走路,三四岁基本可以和大人实现无障碍的语言交流。注意,这里说的是阶段,也就是某一时段范围,并不是时间点。

每个孩子的生长发育规律大致相同,但并非是完全相同,分毫不差。当然,也会有一些孩子因为遗传、疾病、或是早产、营养不足、不利的成长环境等因素,出现了发育迟缓的情况。

那么,如何判断孩子是否为发育迟缓,需不需要抓紧就医干预?不知道的家长,跟着老岳继续往下看!

0-3岁儿童发育迟缓表现

1个月内

如果在婴儿2周、3周或4周大时发现下列发育迟缓的信号,应予以重视。

不会吮吸,吃奶很慢;

强光的照射下不会眨眼;

视线不会关注并跟随面前左右移动的物体;

四肢很少有动作,看起来很僵硬;

四肢似乎非常松软或无力;

下巴不停颤抖,即使不是在哭泣或兴奋状态下;

对剧烈的声音没有反应。

1-3个月

听到剧烈声响没有反应;

2个月时仍然没有注意过自己的手;

2个月时听到你的声音不会笑;

2~3个月时双眼仍不会跟着移动物体看;

3个月时仍不会抓握东西;

3个月时仍不会对人笑;

3个月时头仍没有很好地抬起来;

3~4个月时仍没有发出过咿咿呀呀的声音;

开始出声,但4个月时仍然不会模仿你的声音;

某只或两只眼无法灵活转动;

大部分时间都对眼(前几个月内偶尔对眼是正常的);

不会留意新面孔,或者对新面孔或新环境非常恐惧。

4-7个月

看起来非常僵硬,肌肉紧张;

看起来非常懒散,像个布娃娃;

拉着他的身体坐起时头依然会向后倒;

只会用一只手去够东西;

拒绝拥抱;

对照顾他的人没有一点兴趣和感情;

似乎并不喜欢身边有人;

某只或两只眼睛一直向内或向外斜视;

长时间流泪、眼睛分泌液体或对光线很敏感;

对周围的声音无反应;

很难将物体送到嘴里;

脚落在坚硬的平面上时不会用腿蹬;

4个月时仍不会扭头去找声源;

4个月后仍然有拥抱反射;

5~7个月时仍完全不会翻身(不管是从俯卧到仰卧还是从仰卧到俯卧);

5个月后在晚上仍然无法安抚入眠;

5个月时仍不会自发微笑;

6个月时仍然不能在大人的帮助下坐起;

6个月时仍不会出声笑或发出尖叫声;

6~7个月时仍不会主动去抓东西;

7个月时仍不会用双眼跟着在30~180厘米之间的移动物体看;

7个月时,两腿仍然无力;

7个月时仍不会通过动作来吸引注意力。

拥抱反射:如果婴儿的头部突然变换姿势或后仰,或者受到巨大突然的声音惊吓,他会手臂向两侧伸展,手张开,然后迅速收回手臂抱在身前,接着可能开始大哭。拥抱反射在不同的婴儿身上会有不同程度的反应,在满月之前最常见,2个月左右以后消失。

8-12个月

不会爬;

爬行时拖着一侧身体(超过1个月);

不能扶着站立;

不会寻找当着他的面前藏起来的东西;

仍没有说过任何简单的词(“妈妈”或“爸爸”);

不会用身体语言,比如摇头或点头;

不会用手指出对应的物体或图片。

1岁

18个月后依旧不会走路;

开始走路后,无法学会“从脚跟到脚尖”的走路方式,只会用脚尖走路;

18个月大后,会说的字少于15个;

15个月大后,看上去不明白家中一些常见物品的作用(比如牙刷、手机、钟表、叉子、勺子等);

不会模仿声音或者行动。

2岁

不会说有两个词组成的句子,听不懂一些简单的指令;

经常跌倒,不会上下楼梯;

无法推动带轮子的玩具;

仍然不停地流口水或吐字不清;

不会用4块以上的积木搭高塔;

摆弄小物体时有困难;

无法用短句交流;

不会参与角色扮演(假装)游戏;

无法理解简单的命令;

对其他孩子不感兴趣;

极难与母亲分开;

回避视线交流;

对玩具没有什么兴趣。

3岁

不会把球从手里扔出去;

不会原地跳;

不会骑三轮车;

不会用抓握的方式拿住蜡笔;

不会涂鸦;

无法叠起至少4块积木;

每当父母准备暂时离开时仍会黏着不放或大哭大闹;

对互动游戏没有兴趣;

不理睬其他孩子;

对家人以外的人没有反应;

不会玩有幻想成分的游戏;

不肯自己穿衣服、睡觉、用坐便器;

只要一生气或不开心就立刻情绪失控,没有任何自控能力;

不会描画圆形;

不会使用由至少3个词汇组成的句子;

不会正确使用“我”和“你”。

儿童发育迟缓如果能够做到早发现、早干预,改善的效果会比较明显。如果在三岁前针对孩子所出现的发展问题进行密集干预,如感统训练、语言专项训练等等,一年的改善效果将等于三岁之后十年的改善效果。

即使无法在三岁之前完全改善孩子的情况,但是比起三岁之后才开始干预的孩子,这些早干预的孩子在与人互动、玩耍、认知等方面的能力也会更好一些。所以,也提醒各位家长,早发现,早干预,并且一定坚持去做训练!

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