自闭症男女孩的障碍各有不同,这些变化要多注意!

2024-06-11 05:09 来源:今日自闭症 今日自闭症 字号: | |

《自闭症研究》上的关于自闭症青少年儿童的新研究表明,从13岁开始,女孩比男孩面临着更大的情感障碍[1]。

该项研究研究了从2013年到2018年收集的722名4至20岁的人的调查数据,由家长或监护人回答了30个关于参与者情绪反应、强度和整体性格的问题。结果发现在每个年龄段,自闭症女孩在情绪反应方面的得分都高于自闭症男孩。他们在抑郁情绪的测试中得分也更高,13岁以上的女孩的性别差距在扩大。

马泽夫斯基初步的研究结果证实了这项新研究,男性在情绪反应和不安方面的得分比女性低,有力地证明了积极干预自闭症青少年儿童的情绪控制障碍尤为重要。研究解释,男性和女性(自闭症)个体存在性别基线差异,女孩平均比男孩更晚被诊断为自闭症,这可能会延迟她们获得积极的治疗。与同龄的孩子对比,自闭症孩子面临着明显的情感障碍,现在尚未存在统一的治疗方法。

既往研究表明,儿童时期的情绪调节能力受损影响了以后生活中的社交能力[2]。情绪控制问题也会影响自闭症成年人的一系列生活质量问题,包括抑郁、焦虑和社交困难。情感障碍与自闭症患者生活中的各种问题的发生密切相关。

那么,自闭症青少年孩子的情感障碍为什么会发生呢?我们需要关注孩子以下的几点变化:

01

缺乏心理需求

根据人的表情、动作等外部条件,观察、识别、推断他人的内在感受,从而判断与调整自己和他人的情感距离,这是人的心理需要之一。而自闭症孩子对高级情感的需求是极其微弱的,其影响因素除了遗传因素之外,还包括一个不可以忽视的因素,也就是缺乏情感沟通兴趣,这和自闭症孩子后天的经历与生活环境直接相关。

人与人之间的情感产生来自于相互交往,情感沟通得到正面的强化可以让人们获得高级情感的分享,从而能够满足人们高级情感的需求。但是,自闭症孩子在与他人的交流中,容易受到指责、冷落、排斥,其所体验到的负面感受比正面的感受多,这也就导致他们本能地失去了情感交往的兴趣,也导致他们不愿意亲近他人。

02

缺乏情感调节能力

情感互动与维持需要依赖于大脑中的“调节机制”。也就是,在正常的情感交往中,人与人之间存在着高度的弹性与变化性,在互动的过程中,人们会本能过滤脑海里的信息,从而及时向对方传达自己想表达的信息,因此需要随时进行瞬间判断,给予主观评价,再根据对方的反应进行更深层次的评估与回应。

而情感交往是没有预测性的,需要随时随地观察对方情绪的微妙变化,根据对方的变化进行及时的情感回馈或者反应。但是,自闭症孩子由于存在神经障碍,其难以把控这样的沟通系统,缺乏情感调控能力。

03

缺乏共情能力

共情能力是情感沟通建立的基础。而自闭症孩子共情能力不足,不能够站在对方角度理解对方的感受,不能够理解自己与他人的关系,在生活中习惯于以自我为中心。

虽然自闭症孩子并非一定缺乏语言表达能力,但是他们难以理解文字背后的意思,难以理解言外之意,因此在与他人沟通的过程中,不关注他人的感受,习惯于表达自己感兴趣的话题,对其与他人之间的交往、情感交流带来一定的影响。

马泽夫斯基说:“我们需要真正关注情感障碍调节,尽早筛查发现,并及时进行积极的治疗。针对情绪控制的治疗,比如正念治疗,可以适用于帮助自闭症儿童,不分性别。同时,儿童家庭环境中的因素,例如虐待史和家庭因素等,可能会进一步导致情感障碍方面的问题。

因此,于其将自闭症孩子的情感障碍问题归根于性别差异的因素,不如关注所有这些社会影响因素。父母陪同、引导孩子正确认识与接受积极治疗是改善情感障碍的关键所在。

而我们作为父母,又该如何帮助儿童与青少年遇解决情绪困扰呢?

01

从简单的人际反应开始

例如,呼唤名字,父母叫唤孩子时最好固定用一个称呼,以让孩子熟悉认识自己的名字;打招呼,父母与别人打招呼,以身作则;教会孩子一些简单的情绪表达方式,如微笑,父母用手轻轻将孩子的唇角向上拉,让孩子加深对微笑的认识。

02

建立简单的人际交往行为

适当创设一些情境,为孩子提供真正的人际交往机会,让孩子在实践中逐步学会简单的人际交往方法。例如,丢手绢游戏,由家人共同参与,虽然孩子难以明白游戏规则,不能主动与他人一起玩,但家长可以通过丢手绢的动作,激发孩子参与的兴趣和动机,从而让孩子体验到与别人游戏的快乐。

03

尝试简单的情感体验

例如,父母多点亲吻和拥抱孩子,并引导他们学着张开用自己的双臂拥抱家人来回应。对于兄弟姐妹,父母可以教孩子通过亲吻来让孤独症孩子感受到爱与被爱。

虽然自闭症孩子难以避免情感障碍,但是只要我们家长耐心地多和孩子进行沟通,积极引导孩子参与生活中的社交活动,不断地在潜移默化中积极干预,相信孩子的情感障碍一定会有所改善。

责任编辑:觅健星小编

文章排版:觅健 胡萝卜素

文献参考:

[1] Wieckowski A.T. et al. Autism Res. Epub ahead of print (2020) PubMed.

[2] Beck K.B. et al Child Adolesc. Psychiatr. Clin. N. Am. Epub ahead of print (2020) Abstract.

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