在教学的过程中发现许多的自闭儿在语言的发展上都有相当复杂的过程，彼此之间的差异是很大的，每个孩子都是不一-样的，每个孩子的训练和发展的方向也是各自有各自的特征，每个孩子的语言训练,也是根据孩子各异的特征而进行相应计划训练，但是自闭儿语言的发展往往也是离不开两个基本的特征:语言的理解能力和非语言的模仿行为，这两个方面的能力是发展语言表达的基础，而我认为这其中语言的发展分为接受性语言与表达性语言两种。

我们的孩子在这两个方面都呈现出质的变化和量的发展迟缓的现象。而一般来说接受性语言的发展是在表达性语言之前，被我们所重视的，而很多的训练老师也是从这个方面开始入手的，所以说孤独症孩子语言发育的迟缓是因为在接受性语言的缺陷而造成的(除伴有语言障碍) ,对语言的理解低下为主要的原因。

接受性语言的的缺陷是因为语义的理解出现困难而造成的，而接受性语言又分为两个方面:主题语言和非主题语言的理解。

主题语言就是，表达语句主题中的词汇和词语，因为我们正常的语句中包含了具体和抽象的句子和词汇，而我们的自闭儿就是很难理解，在他们的语言理解和发展程度没有达到的时候。

非主题语言就是，其中包含的东西就更多了，例如音调的高低、音量的大小，他们是很。

难理解这些辅助性语言的，即使理解了，也是其中的的一部分表面的词义或是句意。其中还包含了表情、姿势、身体的动作及肢体语言，孩子就更难理解了。

所以说，自闭儿在语言的发育迟缓的主要原因还是在对语言的理解上，即，我们的训练也是要从根源上下手才是最为重要的，无论孩子语言发展到那个地步了，还是要加强孩子的理解语言的能力上训练的。这个方面的训练是孩子语言发展的关键，也是孩子在长期的训练中一直不可缺少的。

1.将嘴|巴张开至最大(或说”啊”),停留3-5秒再放松

2.将嘴巴向左右伸展(或说”一”),停留3- 5秒再放松

3.将嘴|巴噘嘴呈圆形(或说”呜”),(可不发出声音),连续3-5次

4.将嘴形做出”啊一呜”(可不发出声音),连续变化3-5次

5.将嘴巴用力闭紧吸住，并做出”啵”的声音

6.将嘴唇向内用力吸并做出小鸟叫声

1.将舌头伸出越长越好停留3一5秒再缩回放松

2.以同样的速度将舌头伸出-缩回,连续3一5次

3.将舌头伸出,向右(左)嘴角,停留3- 5秒再缩回放松

4.将舌头伸出,向左右嘴角连续移动3- 5次

5.将舌头伸出，向_上(下)嘴唇,停留3-5秒再缩回放松

6.将舌头伸出,向.上下嘴唇连续移动3- 5次

7.将舌头伸出,延嘴唇顺(逆)时钟方向绕-圈

8.将舌头伸向口腔内右(左)脸颊(外观可以看到突出),停留3- 5秒再缩回放松

9.将舌头伸至上下排牙齿,向左右移动做出清洁牙齿状

10.用舌头顶住上硬颚作出马蹄声

11.用舌头顶住门门牙后方,从硬颚移动至后方软颚

1.用手轻轻拍拍双颊，下巴，嘴唇

2.紧闭嘴唇吹气使脸颊鼓胀

3.用力吸吮，使脸颊凹入

4.作出各式各样可以牵动脸颊肌肉鬼脸

1.吹气、吹泡泡、吹小纸片、吹小蜡烛等吹的动作

2.吹玩具喇叭、笛子等用力吹出声音

3.使用吸管吹或吸的练习

4.模仿各种动物的叫声，如狗一-汪汪、鸭子- - -呱呱、鸡一-咕咕

5.模仿各种环境、交通工具、对象的声音，如下雨一-唏沥、汽车喇叭一一叭叭、打鼓一一咚咚

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