我们常常遇到，无论任何场合，一撒开手或者一个没留神自闭症孩子就跑开了，这是很多父母比较头疼的事情。

但让孩子尽量多的接触外界环境，理解并引导他们融入到社会活动，又是家长和老师共同努力的方向。

其实很多时候，孩子跑开并非因为他们调皮，而是因为他们缺乏危险意识，想跑就跑了。

当他们看见自己喜欢的地方或物品时，他们便立刻跑去想到的地方。

那么，当自闭症儿童外出总是乱跑，我们应该怎么办呢？

教导孩子跟从及等待

这个阶段的目的是要让孩子明白，走路时要跟着大人。

找一个不容易跑开的地方，然后对他说：“我们现在练习跟着走，不跑开。”家长可先拉着孩子，以平常速度走两三步，然后表扬并给他一个代币或贴纸。

家长需重复以上行为，直到贴满所有代币或贴纸，然后及时给予奖励。

当孩子可以稳定地跟着家长走路时，家长可以慢慢提高要求。

例如，要求孩子跟着走五至六步，或是延长给予代币或贴纸的时间，让孩子适应等待。

训练孩子不受诱惑

这个阶段的目的是要让孩子即使看见喜欢的地方或物品，也会继续跟着大人走，不跑开。

如果孩子外出过程中，因为看见感兴趣的东西而乱跑，引导孩子恰当表达。

表达信息可以是具体兴趣的东西，或者手指指向兴趣物品，给予满足（父母可以陪着孩子，适当的逗留，并对孩子感兴趣的东西做一些描述）。

记住！强化是必不可少的一道程序，若孩子这时能做到不跑开，最大程度的肯定他不跑开的好行为，并用强化物让孩子感到满足和好玩。

建立孩子安全意识

没有安全意识是自闭症儿童的一个共病，很可怕，也是家长必须要解决的燃眉之急，因为我们总有疏忽的时候。

如何给他们建立“危险”和“安全”的意识，不是一件容易的事，因为理解能力的欠缺会让我们的训练难上加难。

所以只能在孩子还不懂得“危险”是个什么意思的时候，先训练他们机械的去执行我们的指令就可以，那么有哪些指令可以用来保护孩子的安全呢？

01

停下！

家长可以带孩子玩“起步走，停下”的游戏。

在地板上每隔一段距离画一条横线，大概可以走4、5步的样子，跟斑马线相同，视空间大小而定，大点的就多画几条。

然后家长牵着孩子的手，由旁边的家人喊“起步走”，每走一步或两步，再喊“停下”。

等他懂了这个指令的时候，大人试着放开手，让他自己按口令做动作，孩子做到之后要给一个大大的鼓励和拥抱，如此是为了强化他做出的这个正确行为。

02

危险！

危险这个词教起来要比练习指令稍微难一些，因为“危险”不是直观的东西，也不是一件物品，孩子理解起来会有些困难。

比如，在高处放置一个纸箱子，看似要掉下来的样子，故意等孩子走过这个地方的时候喊“危险”，听到这两个字时家长迅速拉孩子离开，尽量拉回到妈妈（爸爸）身边，与此同时，另外一个人把箱子推下来，几个动作一起完成。

这样练习的目的是让孩子懂得“危险”的意思，从而听到这两个字之后，会做出躲避和找家长的动作。

所以带孩子时时刻刻要提高注意力，尤其自闭儿童，问题颇多，好多都是不可控制甚至是不可预估的。这就要求家长无论什么事，提前“筹谋”，在家就对孩子做好人物和情景的泛化训练，让我们的孩子可以外出体验，慢慢融入到社会当中去。

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