自闭症刻板行为怎么纠正?(四)

2024-02-17 23:28 来源:今日自闭症 今日自闭症 字号: | |

我的做法是建立了一个新的规程来替代现在干扰人的刻板行为。我做了如下的一个社交故事,通过社交故事清楚地告诉伊萨克,他妈妈接他时他应该做的一系列活动。

图1:妈妈接我时,我要停止正在做的活动。

图2:我要跟妈妈走出学校大门。

图3:我走到汽车跟前,妈妈给我一个苹果。

图4:我和妈妈一起回家。我吃走边吃苹果,很高兴。妈妈也很高兴。

这个社交故事可以使用图片或者文字叙述,但我觉得采用简笔画边画边叙述的方式,非常清楚和直观,有利于ASD儿童的理解。

在文章的最后,录入《孤独症和相关沟通障碍儿童治疗与教育》一书中,关于“规程与变通”的一段文字,希望对大家有所启发。

这段文字是这样写的:

一方面ASD人士对规程的依恋理应得到尊重,另一方面也需要温和地向他们提出些挑战。挑战的具体方式包括,提供稍有变化的任务材料,选择不同的行路通道,不同的游戏玩法,给予有所变化的食物,选择不同的时机以及不同的室外活动地点等。应确保预先告知ASD人士规程中那些必要的结构化内容,但在细节上要有所变化,这样,就可以引导他们更多地关注整体的结构化,而非关注某些细节。

语训诊疗专家指出:自闭症儿童的康复,家庭尤其是父母的作用是至关重要的。康复机构、学校、社会不可能替代家长,它需要家庭训练给予延续和巩固;而且从自闭症康复的角度来说,父母家庭的信心和态度是决定性的。因此,作为教师要把握康复效果,必须对家长在各种不同阶段的心理状态有所了解,以便能针对不同的情况,施加教育者的影响,争取最大限度的家庭配合,达到较好的康复效果。

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