宝宝不合群?试试用游戏带动社交发展!

2024-05-23 10:36 来源:今日自闭症 今日自闭症 字号: | |

美国精神疾病和统计手册DSM-5,列出了孤独症谱系的诊断标准。其中最为明显的1条,是:社会沟通和互动上存在问题。

对于小孩子而言,这种体现应该是什么样的呢?相信很多家长都想得到,例如“不参与其他小朋友的游戏”、“不会自己正确的玩玩具”、“不愿意和小朋友一起,喜欢独处”、“不会要求小朋友和自己玩”等等。

相信很多孤独症儿童,都会出现类似的问题。而根据统计分析,这种儿童有一个统一的技能缺失,是——游戏技能。

这其实是有目的的去分析而得出的结果,因为当下幼儿教育体系,普遍认为:儿童早期的社交关系和技能,是建立在游戏基础之上的。换言之,想要训练儿童的社交能力,一般都是选择恰当的游戏及游戏方式,再植入合适的社交目标。

用一句大家耳熟能详的话解释,就是“学中玩,玩中学”。

千万不要小看游戏对于儿童的重要程度。对于社交而言,游戏起着至关重要的作用:

1、游戏是儿童对自我的探索,在游戏中,宝宝能够充分认识自我;

2、游戏是对儿童社交的探索,通过游戏,儿童可以发起互动,在游戏过程中训练分享、轮流、等待、输赢概念等技能;

3、游戏是一个学习的过程,在与同伴进行联合或者合作的游戏时,就是一个社交与情感互动的过程。

接下来,我将为大家分享,正常儿童的游戏发展顺序。对于孤独症儿童而言,这是一个重要的参考,如有可能,希望家长们能够为孩子补齐其中的各个环节!

1、婴幼儿感觉动作游戏

利用触觉,比如手、嘴、甚至舌头,去探索环境,例如吃手、把各种物品放在嘴里,用手抚摸不平整的表面等。

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2、物品探索游戏

初步的探索物品,例如从各个角度把玩观察物品。

3、简单功能性游戏

根据玩具设计的功能进行正确的游戏,例如按按钮,玩具会发出声音等。

4、关系性和组合性游戏

需要两个及以上的物品互相关联或组合。例如搭积木、玩乐高,甚至是拧瓶盖。

5、象征性游戏

识别玩具的代表功能,并进行象征性操作。例如将大米放在过家家用的碗里,将沙子装进玩具推土机里等。

6、假想游戏

将某一个物品想象成不同的物品。例如,将纸盒想象成汽车等。进一步的,还有“缺失想象游戏”,例如拿起空水杯,却想象里面有水,作出喝水的动作,并感觉水好热等。

7、戏剧性游戏和自我假设游戏

儿童把自己想象成某个形象,或是处于某个环境。例如想象自己是会飞的超人,想象自己是奥特曼,在和小怪兽对抗等。

8、平行游戏

这里指儿童作为集体去游戏,但互相没有互动。例如小朋友坐在一起,各自画画。对于孤独症儿童而言,只要大家都在一起,自己的行为与其他小朋友一致,没有出现问题行为,就是成功的。

9、4岁之后,应该掌握合作性游戏

需要与其他同伴合作完成的游戏,例如互相抛接球等。而且,孩子应该能够在没有别人的陪伴下,独自与同伴完成游戏。此时的孩子,能够开始感觉同伴在游戏中,是否喜欢和自己玩。

大家可以看出,这些游戏顺序,是按照“独立游戏”、“平行游戏”、“联合游戏”、“合作游戏”的顺序,这也代表着儿童社交的4个阶段——“独立”、“平行”、“联合”、“合作”。

对于孤独症儿童而言,孩子属于哪一个阶段,就应该从采取相应的游戏方式。当然,难点自然从“联合游戏”开始。

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