大家都知道，自闭症孩子大部分伴随智力的损伤，或多或少。所以自闭症孩子在学习、认知等方面有困难。经过特别化的训练之后，一般基础的认知，如物品、功能、颜色、形状、数字等等都能改善。但大多数自闭症孩子在学习时间问题上都会遇到困难，家长会有不知如何去教孩子的困惑，那么经过几年对自闭症孩子的教学，总结出如下经验。

孩子没有时间概念，一部分原因是因为不能记忆之前的一些事情，虽然我们觉得自闭症孩子有自己的生活规律，甚至能记得每节课上什么课型，在哪个教室上课，甚至不能接受改变。但那只是自闭症孩子记住了规律，并不是记住了之前发生的事情，或者不能理解事情发生的时间。

操作简单而孩子又比较喜欢的项目，就是找到藏起来的物品。教师把物品先藏起来然后要求孩子找到。物品由少到多（先用孩子喜欢的东西，一件到多件），时间由短到长（几分钟到一节课或更长），地点由表面到隐藏（桌子上面到抽屉里，或者到其他几个房间）。经过一段时间的训练之后，自闭症孩子主动记忆的能力自然就会提升。

例如，有个孩子非常喜欢画画，于是我们每天画一幅不同的画（比如每天画一种动物）。画完之后，在纸上标注星期X。在学校时，我们从星期一开始，画完之后标注星期一，并且反复说出来“今天星期一，我画的是XX”。第二天的时候先回忆一下， “昨天是星期一，星期一我们画的是什么？”最初孩子是不能回答出来的，就把本子打开，让孩子看一下，说出来之后，合上本子再问一次，反复问几次。并且接着画一张不同的，标注星期二。第二天问之前两天的“星期一我们画的什么？星期二画的什么？”，以此次类推。

每天做不一样的事，比如讲故事，比如玩玩具，比如吃的东西。记住每天要不同，然后就是任意事件的提问。

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